Kapitel 70
welche reisen äußer vom Motorgebiet vom Gehirn und dem Ergebnis
in den Handlungen, oder Folge von Handlungen, die dazu notwendig ist,
produzieren Sie ein Wort.
Es wird die Handlung des Gehirnreinigers machen, wenn der Leser wird,
erinnern Sie sich als jene, die nur Mitteilungen tragen, an die Sinnes Nervenfasern
ZU dem Gehirn, während die Motornervenfasern nur Mitteilungen tragen,
VON dem Gehirn.
Um immer noch diesen Verband für Ideen klarer dazu so notwendig zu machen
die Produktion der Rede nimmt an, daß dieses gleiche Kind das Wort hört,
"Dot" gesprochen in seiner Gegenwart. Er will Beginn, in aller Wahrscheinlichkeit,
das Wort, und nach seinem Haustierhund fleißig zu suchen, zu wiederholen. So
es wird gesehen werden, daß der Klang vom Namen des Hundes in diesem Fall hat,
auf einem Zug geistiger Bilder gerührt, eins von diesem ein visuelles Sein
Bild vom Hund selbst, beim Veranlassen des Kindes, ungefähr darin zu sehen,
suchen Sie nach ihm.
WIE WIR LERNEN ZU REDEN,: Wir lernen, zu reden deshalb rein durch
Beobachtung und Imitation. Beobachtung wird in einem breiten hier benutzt
Sinn und Mittel, die nicht nur außer dem Spüren sehen, wie Abfühlen durch
das Riechen, das Berühren oder das Schmecken. Das Kind imitiert ihn den Klängen
hört und wenn diese Klänge von jenen ausgehen, die damit geplagt sind,
mangelhafter Ausdruck, dann folgt es, daß der anfängliche Ausdruck von
das Kind wird ebenso mangelhaft sein.
QUELLE DES ERSTEN WORTES: Das erste gesprochene Wort des Kindes
normalerweise Funde seine Quelle in irgendeinem Namen oder immer wieder in gesprochenes Wort
die Gegenwart des Kindes. Es ist nicht üblich, daß derartig erstes Wort ist,
von einem mangelhaften Ausdruck markiert und wenn solchen der Fall sein sollten,,
dann ist es sicher, zu sagen, daß dieser fehlerhafte Ausdruck verfolgt werden kann,
zurück zur Imitation irgendeines Mitgliedes der Familie, oder irgendein Kind
wem ist erlaubt worden, darin mit dem Kind zu sprechen sein vor das Sprechen